1º BIMESTRE - EIXO O TRABALHO PEDAGÓGICO NAS SÉRIES INICIAIS

 O primeiro bimestre desenvolverá a compreensão da elaboração dos saberes nas séries iniciais e a delimitação aplicada ao conteúdo. Perceber que a história do currículo mostra as disputas em torno da seleção dos conteúdos curriculares, ou seja, do conhecimento escolar, dos saberes e do saber-fazer e que estes variam de acordo com os interesses de diversas ordens, incluindo neste panorama a ordem de toda leitura realizada pelo professor que espelhará em sua prática o recorte dos conteúdos. Permeará por todo esse eixo a discussão sobre:

O que ensinar?
Para que ensinar?
Por que ensinar?
Para quem ensinar?

Habilidades e competências a serem desenvolvidas:

Refletir sobre as formas de organização do trabalho pedagógico nas séries iniciais, percebendo a importância da atuação docente no curso de tais processos.

(retirado do currículo mínimo)

Texto Currículo Mínimo CDPEF 1º Bimestre

O bimestre em questão desenvolverá a compreensão da elaboração dos saberes nas séries iniciais e a delimitação aplicada aos conteúdos. A partir das leituras e pesquisas o objetivo é perceber que a história do currículo mostra as disputas em torno da seleção dos conteúdos curriculares, ou seja, do conhecimento escolar, dos saberes e do saber-fazer e que estes variam de acordo com interesses de diversas ordens. Incluindo neste panorama, a ordem de toda leitura realizada pelo professor, que espelhará em sua prática o recorte dos conteúdos. Permeará por todo este eixo as discussões sobres o que ensinar, para que ensinar, por que ensinar e para quem ensinar.

Sugestões de atividades

Solicitar que os educandos registrem o seu conceito sobre currículo. Fomentar uma breve discussão sobre o conceito. Indicar uma pesquisa sobre currículo (definições e tipos). Após a pesquisa, analisar e comparar os produtos (conceitos: próprio e o pesquisado), elaborar coletivamente o conceito de currículo escolar.

Solicitar a leitura, o fichamento e o levantamento do vocabulário do texto Construindo o currículo: uma construção coletiva na escola (de Miguel Arroyo).

Fazer uma leitura coletiva do texto em estudo, realizando as devidas considerações ou apresentações dos tópicos relevantes, fomentando a participação dos educandos e a inclusão dos conteúdos das pesquisas realizadas. E paulatinamente entrecruzar com as leituras complementares:

O texto Pinóquio às avessas, de Rubem Alves;

A LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Diretrizes curriculares.

Fomentar a discussão a partir do diálogo sobre um dos filmes indicados.

Propor que a turma se organize em grupos de quatro a cinco participantes e construa um cartaz a partir da técnica de recorte e colagem sobre os temas abaixo. Eles poderão ser sorteados, refletindo se fazem ou deveriam fazer parte do currículo escolar e como deveriam ser abordados nas turmas do 1º ao 5º ano e se haveria necessidade exclusiva de um especialista para desenvolver os temas propostos:
• Lei nº 11.645/08
• Sexualidade
• Meio Ambiente (Florestas)
• Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
• Ética e cidadania
• Trabalho e educação fiscal

 A partir da apresentação das ideias e dos cartazes, o professor deverá realizar as devidas intervenções, introduzindo os Parâmetros Curriculares Nacionais – temas transversais.